橋牌比賽帶隊心得（上）－教學歷程

雖然大學時代有「玩」過橋牌，但那似乎只是消遣、聯誼、打發時間用～
離菁英分子（張忠謀、沈君山...)所謂的橋牌實在相差千里
如今又有機會重拾「橋牌」樂趣，並擔任指導老師，希望能讓小朋友們喜歡此運動
雖然橋牌社上學期就成立了，但也一直到最近一、二個月，因要參與本次高雄市千人橋牌的比賽，才又開始活絡起來～～（小朋友利用每週二、四午休來練習橋牌）
一開始，小朋友也都不懂什麼是橋牌，所以講解簡單規則後，就讓小朋友跟電腦對打～
跟電腦打了幾個星期後，發現小朋友開始坐不住了，要不然就是去亂設定電腦的點數（讓自己超過30點以上），或利用電腦偷玩遊戲～
而且為因應比賽的實境，開始叫小朋友找一個好朋友當「搭擋」，準備用撲克牌來玩
但這時也發現如此若大的校園，居然找不到一個合適的場所來打牌～

1. 會議室：因為不是方桌，而是長桌，小朋友必須斜著打（雖然可以玩，但有些彆扭）
2. 家政教室：有4塊方桌可用（有一點點不足），而且此處是多位英語老師的休息空間，午休小朋友打牌時又很吵，很不好意思～～
3. 主題展覽室：也是老師的休息地方

最後只好再回來我的地盤－「電腦教室」，只好去搬了幾張學生桌來使用，但又有些太擠，而且拿電腦椅來坐，如果別人要打電腦又沒椅子坐！！
總之，第一覺得不方便的地方，就是沒有一個像樣的空間可用！！！
所以每次小朋友一來要上橋牌課，就問：老師今天要在哪打橋牌？？？？
第二個困難處：就是時間太短，往往只能打個3副牌，因此無法教導一場牌的記分，因此小朋友到現還不知如何算一場的成績～～（老師也沒有實際去做過，所以也不是很了解）
所以一直到比賽，小朋友就是一直對打練習，我也沒有教他們太多技巧，因為：

1. 我怕教太多技巧，可能會動用到太多腦力（或是要去記憶一些規則），怕抹殺了小朋友剛建立起的興緻。（除了教導小朋友去記牌，去記大家的牌點，再利用「減法」去推測大家的牌外，其實老師也沒有太多技巧可教）
2. 學生人數仍然太多（超過20人），再加上少數學生上課非常不安分（與電腦對打時，就玩遊戲；與其他人對打時，不遵守規則、亂打、小動作一大堆），也影響到上課的進度！
3. 讓小朋友們去培養默契，主動探索橋牌世界深不見底的奧秘～～